Download Grila Autism PDF

TitleGrila Autism
File Size60.6 KB
Total Pages3
Document Text Contents
Page 1

Şcoala Specială „C. Păunescu”, Iaşi Prof. psihopedagog: Luminita Afloare
Nivel I

GRILĂ DE OBSERVARE A COMPORTAMENTELOR LA PREŞCOLARII
AUTIŞTI

Domenii Manifestări comportamentale E 1 E 2 E 3
1.MOTRICITATE
a)motricitate
grosieră

b)motricitate fină

c)coordonare oculo-
manuală

d)schema corporală

e)formă şi culoare

f)orientare spaţială

g)orientare
temporală

-imită mişcări grosiere simple (mâinile sus, loveşte un
genunchi, ridică un picior, dă noroc, atinge diferite părţi
ale corpului, dă noroc, bate palma, salută cu mâna,
realizează gesturi de autonomie personală – pieptănat,
spălat pe mâini, pe dinţi);
-imită mişcări complexe (pune apă în pahar şi bea, pune
păpuşa în maşină şi impinge maşina, etc);
-urcă singur scările;
-prinde/aruncă o minge;
-înşiră 20 de mărgele pe sârmă
-mototoleşte hârtia igienică;
-desface capacul sticlei / borcanului;
-manipulează 3 jucării (le agită pentru a produce
sunetele);
-imită acţiuni ce includ obiecte (împinge o maşină,
rostogoleşte o minge, dă biberonul păpuşii, culcă păpuşa,
bate cu ciocanul);
-utilizează 4 jucării (maşină, păpuşa, minge, găletuşa)
-modelează din plastilină o minge şi un baston după
model;
-decupează colţurile unei foi;
-lipeşte hărtia decupată/ruptă;
-colorează într-un contur dat chiar dacă depăşeşte spaţiul;
-uneşte puncte aflate la diferite distanţe;
-conturează un desen punctat;
-desenează în imitaţie linia verticală, orizontală, mingea;
-arată şi/sau numeşte elemente ale schemei corporale
simple (cap, mâini, picioare, trunchi) la sine, partener,
păpuşă, imagine;
-arată şi/sau numeşte elemente ale schemei faciale (ochi,
nas, gură, urechi, păr, etc.) la sine, partener, păpuşă,
imagine;
-realizează un incastru cu corpul omenesc;
-reconstituie din 2-3-6 părţi coprul omenesc (cap, trunchi,
mâini şi picioare);
-identifică din schema facială elementul lipsă (un ochi);
-redă grafic schema facială;
-redă grafic omul;
-identifică 2 -3 culori / forme;
-sortează figuri geometrice după formă/culoare;
-se orientează în spaţiul grupei şi al şcolii;
-aşează obiecte în diferite poziţii (pe masă, sub scaun, în
cutie, lângă căţel);
-aşează 3 imagini în ordinea înlănţuirii conologice a
acţiunilor;

Similer Documents